在日常学习、工作抑或是生活中，各位都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？下面是悉心整理的考试作文9篇，欢迎各位分享。考试作文 篇1

　　语文考试结束后，同学们都盼着早点发试卷，而我却怕得要命，因为我深知这次没考好。

　　星期天，试卷发下来了，我仅考了个“达标”。放学后，看着同学们高高兴兴地拿着试卷回家，我的心里真是好难受。施着沉重的脚步，我一步一步往家走。

　　一进家门，我的心跳得厉害，不敢抬头看爸爸，更不知该怎样开口，但最后还是不得不坦白交待。“什么？”爸爸听说我考得这么差，立刻气得火胃三大，“这是怎么回事？”吓得我赶紧解释：“是我太粗心造成的`。”爸爸听了之后，不但没有消气，火气反而更大了：“粗心？粗心就是不会。整天还背着个书包去上学呢，你到底学了些什么东西！”看到爸爸这样生气，我便吓得一声也不敢吭了。

　　第二天早晨，我起来练唱新学的歌。我的嗓音不错，还是学校合唱团的成员呢！可我刚唱了几句，只见爸爸唬着脸走了过来：“唱什么，还不去学习！”我争辩说：“我们学校要举行歌咏比赛……”但话还未说完，屁股就重重地挨了一巴掌。爸爸就像一头发怒的狮子，声音高得吓人：“歌咏比赛？考大学还是考唱歌？你唱得再好，人家也不让你上大学。今后再胡折腾，看我怎么收拾你！”看着爸爸那张恼羞成怒的睑，我无言以时，默默地回到了自己的卧室。

　　卧室里静极了。而我却元心拿起课本，只听着钟表“嗒嗒嗒”地响着，好像在不停地替我说：“爸爸，您不该这样！不该这样……”

　　考试作文 篇2

　　自作孽，不可活!困在楼梯间的我如是想到。

　　本来好好的异国游，手抖下刷错了卡，竟直接导致电梯大门打开，不肯关上，也间接导致我与妈妈慌不择路的跑进楼梯间

　　“啪”!大门利落地关上。妈妈似乎是想关好，握住了把手，脸却一下子僵住了:“不能开！”

　　“什么，怎么可能?”我也愣住了。

　　相对沉默，现在的我们面临着一个问题：该如何出去呢？

　　这是一场考试，考验应变能力的考试。

　　抱臂沉思，朗声道：“我们现在应该在逃生楼间，只能进不能出。”

　　“那怎么办，快想想办法呀！”妈妈急急说道。

　　脑中飞快运转：如果是逃生楼，一定会有出口，对了，昨天姐姐不是从一楼楼梯走了下来吗，那么，出口一定就在一楼！不过，这儿是二十三楼，要是走下去的话，也要只剩半条命了！

　　将办法告诉妈妈，果然受到了妈妈的愤慨否定，唉，只能另寻方法了！

　　“不能走下去，只能想办法与外界联系了！”轻轻说着。

　　“对呀，我有手机呀！可以联系你哥！”妈妈眼中一亮，忙掏出手机，认真发起了微信。

　　摸了摸额头，虽说哥哥比较靠谱，但光等着哥哥还是不太靠谱，应该再想想办法，争取自己想办法出去!这样吧，平时走廊里也有几个人走过，而打扫房间的.阿姨也应该一直都在，如果我在这喊得话，除了丢脸一点之外，也能出去的吧！

　　打定了主意，走到门前，“咚咚”敲击起门来，一边敲击一边大叫：“excuse

　　me?（打扰一下）”

　　四下静悄悄的……

　　唉，这时可不能死要面子活受罪！自我安慰到，又锲而不舍地高声说“excuseme?”

　　突然，外面响起了一个女声，清脆而有力，极快地吐出似惊似急的一串英文。

　　机不可失，时不再来！精神一振，立即高亢地挤出一小句英文：“weare

　　here,wearehere!”

　　说来，这句话有些不太合适于用于现在（英语老师可能会哭的），但我还是说出了在当下处境唯一能想起的这句话。

　　刚才的那个女声又响了起来，这次，是一大段话喷涌而出，多而快，令我有些奔溃，虽说是很用心地听着，可依然听得断断续续，只能凭借着她的语气及个别能听懂的单词猜着，虽说几乎是什么也没听懂，但还是在她说完后，还是立即回应道：“yes,Iknow.”

　　女声戛然而止，我与妈妈相看两含泪：“你听懂了么？”

　　“没有。”

　　又一场考试，听力与翻译的考试。

　　总算从刚刚的云里雾里中缓过来了，紧紧拧着眉，尽量回忆着刚才那个女声所说的话，努力分析着：“她应该是一开始很惊讶，然后很激动及无奈，似乎有难处，没办法解决问题。之后有让我们呆在这儿，应该是去找办法了吧！放心，老外都很有责任心的。”

　　虽说我是这么说的，但内心到底还是有些忐忑，她到底会不会来呢……

　　突然，上方传来清晰的钥匙声，不约而同地与妈妈对视，皆从对方眼中看到了惊喜……

　　站在楼顶，餍足地吸着自由的风。这场考验随机应变能力的考试，我取得了满分！

　　考试作文 篇3

　　星期五下午，全班进行了数学第四单元考试。

　　一回家，妈妈就上网查分数，哇！我惊呆了，居然只考了74分！妈妈生气地对我说：“你怎么搞的`？才考74分？”我不敢回答。吃晚饭时，妈妈分析出了两种原因：1、自我感觉良好；2、因为粗心大意导致扣分。爸爸说：“为了你的期中考试考好，明天七点起床，给你出两道题，再把作业写完，后天做一张试卷（课外练习）。”周末两天我果真按照爸爸说的做了，还给爸爸骂了好几次，真惨！

　　期望我期中考试能考好，老天保佑！也期望今后学习脚踏实地，不能三心二意，争取更大进步！

　　考试作文 篇4

　　“不知道我考了多少分！”“我觉得肯定考砸了！”同学们都提心吊胆的，只有我跟各位不同，我在心里默默地给自己打气：不管做什么事都要有信心，如果没有信心，如果遇到困难就退缩，是做不好一件事情的。

　　第二天，我早早地起了床，穿好衣服，戴上红领巾，来到学校。

　　上课了，语文老师捧着一摞卷子阴沉着脸，紧皱着眉头地走进教室。我们在底下窃窃私语：“倒霉，倒霉，这次必倒霉！”“完蛋，完蛋，这次必完蛋！”听同学们这么一说，难道难道结果会跟我预测的截然相反？

　　“语文期末考试已经出来了，95分以上只有十几个人，85分以下一大堆！”这情报简直如晴天霹雳！当报到我分数时，我大吃一惊！我竟然竟然只有94分！

　　“我的天啊！”我根本不相信自己的耳朵！我同桌考得也比我高！我被老师好好地批评了一顿。

　　放学后，我闷闷不乐，心想：这次我必玩儿完了！沿途，路边的小草弯下了腰，似乎非常同情我：“加油吧！下次考第一！”花儿却开得非常美在我心里它们是不美的`，似乎在嘲笑我：“哈哈哈！你就考了那点烂分数啊！”我在心里默默地可惜：这学期的语文期末考试已经考完了，不可能会有下一次了。

　　我迈着沉重的脚步跨进了家门。妈妈并没有狠狠地批评我，而是和颜悦色地对我说：“没关系，失败是成功之母嘛！我们要把失败化为成功的养料，再接再厉，期望下一次会取得成功！”我一听，心里充满了感激之情，对妈妈说：“每一次考试差不是分数的问题，是水平没有提高，我不能一直在这个水平之间徘徊！”妈妈充满了对我的期望：“我相信你有朝一日能突破这个极限的！你是最棒的！”“没错，我以后还有很多次机会，一定可以在学习的道路上越走越远。”“这才是我的好儿子嘛！”

　　这次失败了，不代表着我一直失败！

　　考试作文 篇5

　　一想到最可怕的事，好像有成千上万一枝枝飞快的箭从我身边飞过，我似惊弓之鸟，让我胆战心惊，那就是──“考试”！

　　平时，我一听到要上课就神采飞扬。上课时，我像一只活蹦乱跳的兔子，总是聚精会神的听讲，让各位对我认真的态度赞不绝口，也让我不得不继续认真下去。

　　有一天，最后一堂课，老师突然说：“明天要考试，记得要回家好好读书喔！”这短短的一句话，吓得我魂飞魄散，差一点让我从椅子上摔下来，摔个四脚朝天。“考试”这个小恶魔把我搞得头昏脑胀，脑筋一片空白呢！

　　一回家，我健步如飞冲向房间，放下书包，马上安安静静、屏气凝神的坐在书桌前读书，因为我不能错过每一秒钟的时光。时间一分一秒的过了，一下子就东方鱼肚白，我通宵达旦的读书，让我的眼睛变成一对“黑眼圈”，那时已经筋疲力尽了，但是我还是慢慢的走去学校，准备好好的对付“考试”这个小恶魔。

　　终于到考试那节了，老师发下考卷，这张密密麻麻的考卷让我眼花缭乱，顿时手足无措。但时间是不会等人的，我还是尽心尽力、绞尽脑汁的把考卷写完了。我心想：“一百分好像渐渐离我而去了。”

　　下午的最后一节课，老师终于要发考卷了，我心里急得像热锅上的蚂蚁一样，差点心脏就要停止跳动。考卷发来，我慢慢的、慢慢的翻开考卷，我大吃一惊，我打败考试的恶魔了，我的心情雀跃不已！

　　自从那次考试得一百分以后，我的考试成绩犹如倒吃甘蔗──渐入佳境，每次考试的成绩都让我自己好光荣、好骄傲，我也深深的体会了“皇天不负苦心人”这句话，所以，我一定会全力以赴，战胜可怕的“考试”小恶魔！

　　考试作文 篇6

　　期中考试终于结束了。同学们都放松了心情，而我却紧张起来，因为我有一种不祥的预感，觉得自己考得很不理想。

　　我每天带着忐忑不安的心情，难过地度过了这个漫长的`春假。

　　语文试卷发下来了，一看，果然如此。我看了看周围，同学们个个都露出了洋溢的笑容。我低下了头，不敢看老师，也不敢看同学。好像一阵阵嘲笑声在我耳边回响，我恨不得地上有个洞，马上钻下去。老师在分析卷子，这些题目我都是可以做对的，但是我都做错了。要是我认真读题，考试成绩不知会有多好。可惜啊，可惜，世界上没有后悔药。

　　数学成绩下来了。应用题都是因为我不会，一直在那儿发呆，浪费了很长的时间，要是我这题先跳过，再做下一题，那该有多好啊！

　　看来我真要反省一下，今后在学习上要有良好的学习态度。英语也要多听多读，不能半途而废。数学要加强口算、笔算的练习，应用题要认真审题。只要我用这些方法去做，下次考试一定会提高很多。就像妈妈说的那样：“天下没有一步登天的事，只有脚踏实地地去做，才能变得更优秀。”

　　考试作文 篇7

　　期中考试失利后的总结与反思

　　这次的语文考试令老师与父母大失所望，成绩令我也十分震惊，是的，考砸了。

　　总结了失败的原因，才发现有很多。首先，学习态度不端正，课前预习不充分，学完每一课后没有及时复习，导致考试时碰到以前课程的题目，失分过多。学习习惯不好，没有合理安排时间，作业的质量与效率不高，经常熬夜，上课没有精神。

　　其次，上课没有积极参与课堂，对于每一个问题没有仔细思考，以致思路不活跃，掌握的知识不具体、不全面，不会举一反三，思考问题所需时间很长，导致作文时间不充裕。做的练习很少，做题的经验较少。 再者，便是课外书的阅览，阅览量过少，导致写作文没有素材，词汇的积累也很少，语言没有逻辑性，文章显得十分杂乱，苍白无力。对历史与人文的理解也很少，对许多文章包括诗词都不能理解，导致考试中的课外文言文失分不少，阅览能力仍有待提高。

　　最后，则是我最大的弱点：粗心。总是“大意失荆州”，做题马马虎虎，没有审清题意便盲目做题，不知是语文，所有的科目都是这样，做完试卷后没有仔细检查，导致犯了许多不该错的失误，正确率较低。以后做题一定要仔细，不能因为题目简单而不去在意，学习是一个循环渐进的过程，只有打牢了基础，才能在此之上再去提高，所以，对以前知识的掌握，是必要性的。

　　通过了对本次语文考试的总结，我了解了更多自己的不足之处，知道了，自己的水平还差得很远，只有下苦功夫，才能取得成功。

　　初中期中考试后感想作文

　　我们就要考期中试了，我很想考一个好成绩报答辛苦的老师和妈妈。所以每天我都好好复习。上课认真听讲、积极思考；回家及时完成作业，多做一些课外试卷。我想做了这么多准备，一定能取得一个好成绩。考试卷发下来了，数学是96加5、语文是88加5（满分是100加10）。我急忙将试卷合上，匆匆塞进书包，这时我的心里很难过，感觉眼睛里有什么东西湿湿的。

　　我放学回到家，看到妈妈就再也忍不住哭了起来。妈妈安慰我说，这次考试不理想，还有下次。我心里想“我怎么考得这么差，以前成绩没我好的同学这次都考到我前面去了。他们都进步了，只有我退步了。”反思这次考试，我觉得没有打好的原因是语文题很活，我心里着急没有读明白题的要求；还有平时读得书很多，却用不上。我打算以后还要多看，把好词好句记到脑袋里；还要多做一些阅览题，我想下次一定能考个好成绩。我对自己说，只要坚持不懈，就会取得成功。

　　期中考试后的教学反思

　　期中考试结束了，面对学生的学习成绩，虽然都比以前略有进步，但我觉得还是不够理想，所以在教学中有一些经验教训还是需要认真反思，以便能针对性的解决教学中存在的不足，使其成为以后教学工作有效的指导。

　　本次考试试题量大，考查的知识点非常全面，范围也极其的广泛，侧重于阅览能力和习作能力的考查，各占30%。学生在做的时候唯有细心、用心，并且知识面广，才有可能把题答好，取得高分。最让我意外的是解释字义这样的题又上演了，虽是重点词，上课也强调过，但从没复习，学生是很难得分的；更可气的是课本上没有，教参上却莫名其妙出现的“无可厚非”居然又一次被考；还有一些等到毕业前夕才要复习的一些诗句、名句也出现了。

　　本班的成绩：均分80。29，及格率98。46%，优生23。1（其中有一个分数少加了10分，靳松本应是90。5，误合为80。5）。根据我班学生的现状，能考出这样的成绩，我觉得各位都尽了最大的努力。毕业在即，深知责任、担子重大。通过分析学生的试卷，我决定从以下几方面去努力：

　　1、要继续重视识字和句子训练

　　本次考试中，从卷面情况看基础知识学得比较扎实，对此不能有所松懈，而是必须继续重视识字和句子方面的.训练，要鼓励学生多背精彩的语段。

　　2、要立足于课堂培养阅览能力

　　阅览部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅览能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅览短文的练习，这需引起足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅览能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。

　　3、习作教学要提醒学生审清题目，在文从字顺上下功夫，绝大多数同学要达到的要求是“不少于400字的文从字顺的作文”。重点还是要写好记实文，能表达自己的真实感受。引导学生开阔思路，从多个角度选择材料，个性化地表达感受和真切的体验，而不应做统一的限制。另外，应一如既往地要求学生每星期坚持写课外作文，并自己学会修改作文，循序渐进，扎实提高写作水平。

　　4、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。

　　5、要培养学生良好的学习习惯。本班有几个学生作业经常拖欠、回家作业时常不做，课外没做好预习、复习工作，学习被动，这是造成学习成绩差的主要原因，因此，剩下的阶段必须抓好学生良好的学习习惯。另外要强调学生认真书写，养成良好的写字习惯。从卷面上看，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，令人赏心悦目；有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，多一笔或少一画现象比比皆是。因此，今后要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。