篇1：物质的组成奥秘(高中900字说明文)

让我想起了著名化学家、诺贝尔化学奖获得者西博格教授在1979年美国化学会成立100周年大会上讲到：“化学——人类进步的关键”。与你的题目暗合。

化学（che）是一门在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化以及变化规律的科学。它对我们认识和利用物质具有重要的作用，世界是由物质组成的，化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一，它是一门历史悠久而又富有活力的学科，它与人类进步和社会发展的关系非常密切，它的成就是社会文明的重要标志。

从开始用火的原始社会，到使用各种人造物质的现代社会，人类都在享用化学成果。人类的生活能够不断提高和改善，化学的贡献在其中起了重要的作用。

化学是重要的基础科学之一，在与物理学、生物学、自然地理学、天文学等学科的相互渗透中，得到了迅速的发展，也推动了其他学科和技术的发展。例如，核酸化学的研究成果使今天的生物学从细胞水平提高到分子水平，建立了分子生物学；对地球、月球和其他星体的化学成分的分析，得出了元素分布的规律，发现了星际空间有简单化合物的存在，为天体演化和现代宇宙学提供了实验数据，还丰富了自然辩证法的内容!

1。化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着重要作用。如：利用化学生产化肥和农药，以增加粮食产量；利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康；利用化学开发新能源、新材料，以改善人类的生存条件；利用化学综合应用自然资源和保护环境以使人类生活得更加美好。

2。 化学是一门是实用的学科，它与数学物理等学科共同成为自然科学迅猛发展的基础。化学的核心知识已经应用于自然科学的各个区域，化学是创造自然，改造自然的强大力量的重要支柱。目前，化学家门运用化学的观点来观察和思考社会问题，用化学的知识来分析和解决社会问题，例如能源问题、粮食问题、环境问题、健康问题、资源与可持续发展等问题。

3。化学与其他学科的交叉与渗透，产生了很多边缘学科，如生物化学、地球化学、宇宙化学、海洋化学、大气化学等等，使得生物、电子、航天、激光、地质、海洋等科学技术迅猛发展。

当今，化学日益渗透到生活的各个方面，特别是与人类社会发展密切相关的重大问题。总之，化学与人类的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、国防、环境保护、医药卫生、资源利用、等方面都有密切的联系，它是一门社会迫切需要的实用学科。

 

篇2：地球的组成物质(七年级300字)

1992年，南非洞穴学会和瑞士的洞穴研究团体在非洲的纳米比亚发现了一个神秘的无底洞，该洞位于纳米比亚北部沙漠中心灌木茂盛的山麓下，黑魆魆深不见底。调查入员深入洞穴120米后，才到达一处水面。这里清水盈溢，调查入员又潜入水下近100米深，但还是没有到底。由于压力太大，只好浮出水面。这个洞穴究竟有多深，会不会是地球某个空洞的一个末端，迄今仍然是个谜。

在地中海东部，希腊克法利尼亚岛阿哥斯托利昂港附近的爱奥尼亚海域，有一个许多世纪以来一直在吸取着大量海水的“无底洞”。据估计，每天失踪于这个“无底洞”里的海水竟有3万吨之多。美国地理学会曾派遣一支考察队去那里进行科学考察。至今谁也不知道为什么这里的海水没完没了地“漏”到哪里去了，它能成为地球空心的证明吗

 

篇3：物质的组成里我寻找你(七年级900字散文)

温故而知新： 酸 + 碱 = 盐 + 水 （初三的朋友，顺便复习下）

你，是哪一种酸，我要成为哪一种碱，中和了你，是否我们就永远在一起，一起游潜在这一片爱的深海，一起耕耘我们的天堂。

你，来自何方，悄悄的出现在我的身旁，但我们的距离，又为何如此遥远

你，将去何处，我是否可以留住你光逝的脚步

单质的山峰，我寻找你的踪影。

（ 3O2 + 2Fe = 2Fe2O3 ）

欧二氧化了飞儿，是飞儿感动了欧二，是欧二陪伴了飞儿。他们，幸福地厮守在一起。

我轻轻地敲开他们缝里透出甜蜜的大门，飞二欧三银红色的微笑，让我想起了你，孤寂的脸。我心如刀割。因为，我是多么的希望，你也能快乐。

我失望地离开，我知道，你不可能是欧二，我也不是飞儿，我们都不是简单的成分（单质）。

我悲伤：你总让我捉摸不透，我又让你无法了解。难道，我们真的如此复杂（化合物）。

化合物的谷地，我探索你的踪迹。

（ CO + CuO = Cu + CO2 ）

氧化了这个年代，是析欧的坚强，是爱情的力量，让悉迂欧得到了解脱----还原成悉迂（单质）。

明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今昔是何年。

“你为什么怎么的傻!说好多艰难的路。都要一起走下去。你怎么能丢弃了我。“

悉迂痛哭。

举杯邀明月，对影成三人。他高高地注视星空，那轮明月，他以为那就是析欧的天堂。

世界上最遥远的距离，不是天与地，而是我一直就在你的身旁，而你却不知道。

“我怎么会舍得离开你啊，其实我一直就在你身边。只是。“

析欧变成了析欧二，她努力滚动身子，竭力想爬上高高的桌子，回到悉迂身边。

“我在这里，我就在这里啊。“她多么想让悉迂听到自己的呼唤，多么的希望悉迂能低头看看地面上，这个无奈的自己。但是，天意要弄人，不会考虑你是什么化合物，身为气体，密度比空气大的，就得乖乖呆在下面乘凉----注：和化学无关，这叫物理常识。

我感叹：天若有情，天亦老!

我惊叹：我们之间零距离，你让我感到遥不可即。我们之间相隔千里，你却让我时时刻刻感到你就在我的身旁。难道，我们的缘分，也在老天的玩弄之中。

我左右旁顾，要解剖身边的每一个物质分子，看一看，你是不是，也躲在里面。

 

篇4：行测备考：物质与意识(1100字)

物质和意识是哲学研究的一个主要范畴，意识的起源、本质和作用也是大学生村官考试综合基础知识部分经常会考查的知识点之一。下面，就知鸟教育人事考试网由的专家为大家讲解此部分的内容。

一、意识的起源

(1)意识是自然界长期发展的产物。作为人的精神活动及其产物，意识同人一样，它的产生是一个漫长的历史过程。这一过程大体经历了三个决定性的环节：从无机物的反映特性到低等生物的刺激感应性，从低等生物的刺激感应性到动物的感觉和心理，从动物的感觉和心理到人类意识的产生。

(2)意识是自然界长期进化的产物，更是社会的产物。社会劳动是人类产生的决定性环节，因而也是意识产生的决定性环节。

二、意识的本质

意识的本质可以从两个方面来揭示：

(1)意识是人脑的机能。人的一切意识活动都是以人脑为载体的，是以人脑神经细胞活动的生理过程为基础的。

(2)意识是物质世界的主观映象。意识是人脑的机能，人脑是产生意识的物质器官，但人脑并不是意识的源泉，它不能自动地、独立地产生意识。只有当客观事物的信息通过感觉器官传递到人脑中来，经过人脑的加工改造以后，才会产生意识。正如马克思指出的：“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。”从本质上看，意识是对物质世界的主观映象。就是说，意识就其反映的形式来说是主观的，就其反映的对象和内容来说则是客观的。

三、意识的能动作用

1.意识的能动作用

(1)能动地认识世界。意识对客观存在的反映，是一个积极能动的过程。人的意识按照一定的目的性和选择性，在实践的基础上，对大量感性材料进行分析综合、抽象判断，从认识事物的表面现象进而揭示事物的内在本质和规律，预见事物的发展趋势。

(2)能动地改造世界。人的意识在能动地认识世界的基础上，按照客观实际和客观规律，提出一定目的、计划、办法等，指导人们进行改造世界的实践活动。能动地认识世界，是一个从物质到思想的过程;能动地改造世界，是一个从思想到物质的过程。

(3)意识反作用于主体，影响人体的生理过程和活动。这是一个非常普遍的事实。一个人精神是否愉快，心情是否舒畅，对于他的身体健康状况有重要的影响，就是意识反作用于意识主体的表现。

2.正确把握意识对物质的能动作用

正确认识意识对物质世界的能动作用，具有重要的现实意义。它要求人们在认识世界和改造世界的活动中既要充分发挥人的能动性，积极创造，勇于进取，又要自始至终地尊重客观规律，把发挥主观能动性和尊重客观规律统一起来，把革命热情和科学态度结合起来。它说明在实践中要想达到预期的目的，必须以正确的思想、理论作指导。因此，在建设中国特色社会主义的伟大实践中，必须高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，我们才能顺利实现全面建设小康社会的宏伟目标。

 

篇5：地球的所有物质和物体都是有生命(七年级800字想象)

生物分为两种，一种是生物，一种是非生物。生物就是有生命的物质和物体，比如人和动物。非生物就是没有生命的物体，比如电器和家具。但我坚决不承认有非生物，因为一个梦告诉我，地球的所有物质和物体都是有生命的。

书本被人们认为是所谓的非生物，而以前的我也是这么认为的，我认为书本没有生命，它只是一颗让生物摆布的棋子。但是，后来我就坚决不这么认为了。

有一天晚上，我不小心把一本丁丁历险记的书页给撕破了一角，我没当回事，到床上睡觉去了。

第二天，我发现我在一个很深的的洞里，原来我变成了丁丁历险记这本书。突然，我感到左脚的一阵剧痛，原来是书页被撕了一角，会想起昨晚的事情我禁不住抱怨：难道我卓凡一世英名在此时此刻就毁于一旦了吗？这时，我又看见爸爸在打电话，于是我大喊：“爸爸，快救我出去！”爸爸却听不到我的声音。就在这时，爸爸从桌子上拿起一支笔，把一连串电话号码写在丁丁历险记上，突然，我的脸上出现了一连串电话号码，我想擦也擦不掉。

爸爸又拿起我走向书房，打了几个电话，就把我从旁边一扔，不偏不倚地让我和小鱼缸撞了个正着，让后我又急速的掉了下来。这一摔不要紧，主要是我的脑袋被小鱼缸撞得生痛生痛的，头上起了个大包。

奶奶看见我后，把我拿起来，一边向阳台走去一边嘀咕着：“这本书满仔又不看，放在家里占位子，丢掉了又可惜，还是拿去卖掉比较好。”什么！卖掉！最疼我的奶奶会把我拿到废品收购站去卖掉！要是奶奶知道这本书是我的话，绝对倾家荡产也不会卖掉。想到这里，我不觉出了一身冷汗。

突然之间，有个低沉的声音对我说：“孩子，你知道不爱惜书本的错误了吗？”嗯，我知道了。”孩子，既然你已经知道了错误，那你在这已没有什么意义了。”随后，那低沉的声音消失了。

然后，我感到一阵眩晕，不知不觉就晕了过去。

但我醒来时，才知道这是一场梦。切确的说，那不是梦，那是一次难以忘怀的体验和经历。同时也是这次难以忘怀的体验和经历，让我明白了，地球的所有物质和物体都是有生命的。

 

篇6：能量与物质是否一样，宇宙产生的原因作文(高中1100字想象)

能量是否和物质是同一样东西吗，物以类聚，属性相同和属性相反的东西通常会共同存在，只有属性相反的或相同的才能互相起作用。例如带正电的质子和带负电的电子，光和热。光子是能量，但是他对物体也有压力，叫做光压，那么光子是不是物质和能量的集合体，所以才会对物体有作用力，还是说物质和能量本来就是一样的东西来的。能量被物质吸收会变成物质吗？物质释放能量又会怎么样。物质和能量共同存在在物体中，随便一个变能量和物质都会共同改变，要么能量和物质是一样的，要么是属性相反的，但事实说明能量和物质，物质和能量都是成正相关的。

我认为能量与物质应该是同一东西，当能量碰到物质的时候物质状态会变化，当物质改变的时候能量会变化。当我们对外物做功的时候，外物会移动，我应为是因为是能量碰到了物质，变为物体的一部分，使得物体会移动，当物体对外做功的时候，可能质量会变小了，转化为能量并对外做功，使得被接触的物体质量大了。质量越大的物体可转化能量的能力会越大，例如，万有引力就是因为物质与能量的关系，质量越大的物质，的吸引力越大。物质与能量量应该是一致的，他们都是守恒的，如果不一样，那么万有引力对外做功消耗了什么。万有引力对外做功会消耗质量，但这质量会是很小。但当质量很大的，例如黑洞，当黑洞吸引其他东西，黑洞的质量会消耗，能量会减小，因此黑洞表面的质量和能量会减小的很快，所以温度很低。但物质与力量不会消失，由于大家受的力是一样的，万有引力消耗的质量和能量会平均分配，使得质量小的速度越快，质量大的质量更大，这是因为物质与能量的转化关系，质量大的可转化能量的能力大所以质量会越来越大，质量小的能力小所以速度会越来越快。速度越快的物体质量越大，速度越快和质量越大的物体，对外做功的效果越大。说明他们的能量都是变大的。要使物体速度更快，需要更大质量的物体对他做功。物质其实就是能量。

宇宙本来是空空的，是因为物质和反物质平衡，但因为他们都在作无规则的运动，平衡被打破，导致宇宙大爆炸因此产生的物质的世界和反物质的世界。我们所在的世界是物质比较多的世界，一部分的物质和反物质中和着，一部分反物质还存在着。而反物质的世界就存在在反物质较多的一边。既然物质和反物质存在着那么能量也应该有能量和反能量吧。当黑洞质量非常大时，黑洞内部密度超大，物质转化能量的能力超大，我们可以把物质当成能量的集合体，当能量体太过集中，会使得物质和反物质中和的反应更加明显，黑洞的物质会减少，导致黑洞的物质存在的不平衡，使得黑洞内部的物质瓦解变回能量，连锁反应，能量爆发，使得黑洞物质能量会不断外泄，物质和能量爆发，变成一个不断对外放出能量的物体，可能是白洞吧。

能量会汇聚成物质，物质会变回能量。其实能量转化为物质的事情就时刻发生在我们身边。

 

篇7：公务员公共基础知识之物质观(1200字以上)

“物质”范畴是唯物主义哲学关于世界本原和统一性的最高抽象，是唯物主义世界观的一块基石。 对“物质”认识的不同深度和广度，是区分唯物主义三种形态的重要依据。古代朴素唯物主义依据对自 然现象的笼统直观，把物质归结为一种或几种实物。这是一种天才的猜测，但缺乏科学根据，过于简单 化。近代形而上学唯物主义根据当时自然科学关于原子是物质最小单位的认识，把物质归结为原子，认 为原子的属性就是一切物质形态的共同属性。这虽然有了一定的科学依据，但混淆了自然科学物质结 构概念同哲学物质范畴的区别，经不起自然科学发展的检验，也经不起唯心主义的进攻，尤其是不能说 明社会生活的物质性。辩证唯物主义从无限多样的物质现象(个性)中抽象出共同的本质(共性)，从哲学上作了最高概括，指出客观实在性是物质的本质规定。

马克思主义的物质观集中体现在列宁关于“物质”的经典性定义中物质是标志客观实在的哲学范 畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反 映。”列宁是从物质和意识的关系上给物质下定义的，其基本思想包括:物质是标志客观实在的哲学范 畴，物质的根本特性是客观实在性;物质是对一切可以从感觉上感知的事物的共同本质的抽象，它既包 括一切可以从感觉上感知的自然事物，也包括可以从感觉上感知的人的感性活动即实践活动;这种客观 实在独立于我们的意识而存在，为我们的意识所反映。列宁的这个物质定义，包含了丰富的内容，具有 重大意义。

(1)它坚持了彻底的唯物主义一元论,同唯心主义、二元论划清了界限。这个定义从物质和意识的 关系中规定物质，指出物质是不依赖于人的意识的客观实在，说明了物质对于意识的独立性、根源性，意 识对于物质的依赖性、派生性，体现出马克思主义哲学科学地解决哲学基本问题的彻底的唯物主义观 点。这一定义还表明，物质和意识的对立，只有在本体论的范围内指出它们何者为第一性、何者为第二 性才具有绝对的意义;超出这个范围，物质和意识的对立便是相对的。因为意识不过是物质的反映，而 反映者是不能同被反映的对象相脱离的，因此二元论是错误的。

(2)它指出物质“是人通过感觉感知的”，“为我们的感觉所复写、摄影、反映”，具有可知性，坚持了辩 证唯物主义的反映论和可知论，同怀疑感觉经验之外的客观实在、否认客观事物可知性的不可知论划清 了界限，为人类探索宇宙的奥秘指明了方向。

(3)它对物质世界的多样性统一作了最高的哲学概括，指出客观实在性是一切物质形态的共性，具 有深刻的辩证性质。它肯定了哲学物质范畴同自然科学物质结构概念的联系，又把它们区别开来，从而 克服了形而上学唯物主义物质观的缺陷。物质的具体形态和具体结构是物质的个性，人们对它们的认 识是相对的、可变的，但它们都具有不依赖于人的意识的客观实在性，这是绝对的、不变的。不管物质的 形态、属性和结构多么特殊、复杂和多变，它都永远保持着客观实在性这一共性。现代科学的发展不断 丰富和证实了辩证唯物主义物质观的正确性。

 

篇8：高一化学必修一物质的分类知识点(高一1200字以上)

第一节 物质的分类 胶体

分散系相关概念

1. 分散系：一种物质(或几种物质)以粒子形式分散到另一种物质里所形成的混合物，统称为分散系。

2. 分散质：分散系中分散成粒子的物质。

3. 分散剂：分散质分散在其中的物质。

4、分散系的分类：当分散剂是水或其他液体时，如果按照分散质粒子的大小来分类，可以把分散系分为：溶液、胶体和浊液。分散质粒子直径小于1n分散系叫溶液，在1n之间的分散系称为胶体，而分散质粒子直径大于100n分散系叫做浊液。

下面比较几种分散系的不同：

分散系

溶液

胶体

浊液

分散质的直径

＜1n粒子直径小于10-9

1n（粒子直径在10-9 ~

10-7

＞100n粒子直径大于10-7

分散质粒子

单个小分子或离子

许多小分子集合体或高分子

巨大数目的分子集合体

实例

溶液酒精、氯化钠等

淀粉胶体、氢氧化铁胶体等

石灰乳、油水等

性

质

外观

均一、透明

均一、透明

不均一、不透明

稳定性

稳定

较稳定

不稳定

能否透过滤纸

能

能

不能

能否透过半透膜

能

不能

不能

鉴别

无丁达尔效应

有丁达尔效应

静置分层

注意：三种分散系的本质区别：分散质粒子的大小不同。

三、胶体

1、胶体的定义：分散质粒子直径大小在10-9~10-7间的分散系。

胶体的性质：

①

丁达尔效应——丁达尔效应是粒子对光散射作用的结果，是一种物理现象。丁达尔现象产生的原因，是因为胶体微粒直径大小恰当，当光照射胶粒上时，胶粒将光从各个方面全部反射，胶粒即成一小光源(这一现象叫光的散射)，故可明显地看到由无数小光源形成的光亮“通路”。当光照在比较大或小的颗粒或微粒上则无此现象，只发生反射或将光全部吸收的现象，而溶液和浊液无丁达尔现象，所以丁达尔效应常用于鉴别胶体和其他分散系。

② 布朗运动——在胶体中，由于胶粒在各个方向所受的力不能相互平衡而产生的无规则的运动，称为布朗运动。是胶体稳定的原因之一。

③

电泳——在外加电场的作用下，胶体的微粒在分散剂里向阴极(或阳极)作定向移动的现象。胶体具有稳定性的重要原因是同一种胶粒带有同种电荷，相互排斥，另外，胶粒在分散力作用下作不停的无规则运动，使其受重力的影响有较大减弱，两者都使其不易聚集，从而使胶体较稳定。

说明：A、电泳现象表明胶粒带电荷，但胶体都是电中性的。胶粒带电的原因：胶体中单个胶粒的体积小，因而胶体中胶粒的表面积大，因而具备吸附能力。有的胶体中的胶粒吸附溶液中的阳离子而带正电;有的则吸附阴离子而带负电;

B、胶体的提纯，可采用渗析法来提纯胶体。使分子或离子通过半透膜从胶体里分离出去的操作方法叫渗析法。其原理是胶体粒子不能透过半透膜，而分子和离子可以透过半透膜。但胶体粒子可以透过滤纸，故不能用滤纸提纯胶体。

胶体稳定存在的原因：

(1)胶粒小，可被溶剂分子冲击不停地运动，不易下沉或上浮

(2)胶粒带同性电荷，同性排斥，不易聚大，因而不下沉或上浮

胶体凝聚的方法：

(1)加入电解质：电解质电离出的阴、阳离子与胶粒所带的电荷发生电性中和，使胶粒间的排斥力下降，胶粒相互结合，导致颗粒直径>10-7从而沉降。

能力：离子电荷数，离子半径

阳离子使带负电荷胶粒的胶体凝聚的能力顺序为：Al3+>Fe3+>H+>Mg2+>Na+

阴离子使带正电荷胶粒的胶体凝聚的能力顺序为：SO42->NO3->Cl-

(2)加入带异性电荷胶粒的胶体

(3)加热、光照或射线等：加热可加快胶粒运动速率，增大胶粒之间的碰撞机会。如：蛋白质溶液加热，较长时间光照都可使其凝聚甚至变性。

胶体的提纯净化

利用渗析的方法，将胶体中的杂质离子或小分子除去。

(1) 实验步骤

①把10淀粉胶体和5溶液的混合液体，加入用半透膜制成的袋内，将此袋浸入蒸馏水中(半透膜可用鸡蛋壳膜、牛皮纸、胶棉薄膜、玻璃纸等制成，它有非常细小的孔，只能允许较小的离子、分子透过)。

②2后，用两支试管各取烧杯中的液体5，向其中一支试管里滴加少量AgNO3溶液，向另一支试管里滴加少量碘水，观察现象。

(2)实验现象：可以看到在加入AgNO3溶液的试管里出现了白色沉淀;在加入碘水的试管里并没有发生变化。

(3)实验结论：Cl-能透过半透膜，从半透膜袋中扩散到了蒸馏水中，淀粉不能透过半透膜，没有扩散到蒸馏水中。胶体分散质的粒子比溶液分散质的粒子大。

(4)注意事项：半透膜袋要经检验未破损，否则，淀粉粒子也会进入蒸馏水。不能用自来水代替蒸馏水，否则，实验结论不可靠。一般要在2以后再作Cl-的检验，否则，Cl-出来的太少，现象不明显。

 

篇9：物质的量公式(高考400字叙事)

月考急用！！！“物质的量”的复习指导一、理清物质的量、摩尔、阿伏加德罗常数三者的关系物质的量在国际单位制（SI）中是七个最基本的物理量之一，用于表示微观粒子（或这些.月考急用！！！“物质的量”的复习指导一、理清物质的量、摩尔、阿伏加德罗常数三者的关系物质的量在国际单位制（SI）中是七个最基本的物理量之一，用于表示微观粒子（或这些.

n=N/NA=同温同压下，对于气体：N1/N2=V1/V2=n1/n2ρ1/ρ2=M1/M2同温同容下，对于气体：P1/P2=n1/n2n=N/NA=同温同压下，对于气体：N1/N2=V1/V2=n1/n2ρ1/ρ2=M1/M2同温同容下，对于气体：P1/P2=n1/n2

物质的量的计算公式。.物质的量的计算公式。.

公式推导时，注意密度的单位通常为g/，并且设溶液的体积为一升，这样就很好理解了。c=n/v=/v=(1000d)/1l=1000密度溶质质量分数/式推导时，注意密度的单位通常为g/，并且设溶液的体积为一升，这样就很好理解了。c=n/v=/v=(1000d)/1l=1000密度溶质质量分数/相关图片

 

篇10：化学知识点总结之物质的变化和性质(1100字应用文)

1、物质的变化：

物理变化：没有生成其他物质的变化。化学变化：生成了其他物质的变化。

化学变化和物理变化常常同时发生。物质发生化学变化时一定伴随物理变化;而发生物理变化，不一定同时发生化学变化。物质的三态变化(固、液、气)是物理变化。物质发生物理变化时，只是分子间的间隔发生变化，而分子本身没有发生变化;发生化学变化时，分子被破坏，分子本身发生变化。化学变化的特征：生成了其他物质的变化。

2、物质的性质(描述性质的语句中常有“能……”“可以……”等字)

物理性质:颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性。

化学性质:通过化学变化表现出的性质。如还原性、氧化性、酸性、碱性、可燃性、热稳定性。

元素的化学性质跟原子的最外层电子数关系最密切。原子的最外层电子数决定元素的化学性质。

化学反应类型

1、基本反应类型：①化合反应：由两种或两种以上物质生成一种物质的反应。

②分解反应：由一种物质生成两种或两种以上物质的反应。

2、氧化反应：物质与氧发生的反应。

(1)剧烈氧化：如燃烧。

(2)缓慢氧化：如铁生锈、人的呼吸、食物腐烂、酒的酿造等。

他们的共同点：①都是氧化反应;②都发热。

基础学习方法

1、预习，听课，笔记

想要学好高中化学，必须完全的了解下节课所讲的内容，所以需要在上课之前进行预习，在预习的时候要将下节课所学的内容自己的阅读以便，在不懂的地方画上记号，可以试着做一些练习题，带着疑问进行听课，这样可以使学习的效率提升，高中化学的内容非常多知识非常散，老师在讲课的时候会围绕重点进行，所以需要集中精神来听课，认真的做笔记，这样可以完全的理解重点并且还有助于回家之后的复习，还可以有效的防止上课当中‘溜号’的问题，在记笔记的时候需要注意，在听清老师讲课的基础之上，将难点，重点统统都记下来。

2、复习

下课之后需要记住复习，认真的写作业，这是非常重要的，一般可以在课后复习，周后复习，单元后复习等等，复习的办法有默写、复述等等，只有通过反复的记忆才可以完全掌握知识点，现在高中化学当中有很多的概念，需要了解的符号比较多，并且方程式以及很多的内容都需要记忆，这基本上都是在为以后打基础，如果学不好的话可能会对以后学习有一定的影响。

3、课本与实际

在学习的时候需要以书本为重点，需要完全的读懂课本，这是学习化学的基本，所以需要做到预习，阅读等，当然在看课本的过程淡妆不可以忽略小字以及图表等等，高中化学的内容与生活是有一定的关系的，所以在我们学习的同时需要关联一下实际，从身边发现关于化学的知识，这样可以让其更爱学习。